操場邊的大葉榕，春來葉子轉(zhuǎn)色，滿目金黃；又在幾日之內(nèi)褪去一身“金衣”，生發(fā)出嫩黃細(xì)葉，繼而綻放出一樹青翠。年年歲歲，周而復(fù)始……這便是廣州市第十六中學(xué)一代代學(xué)子的集體記憶了。

　　大葉榕栽種于上世紀(jì)六十年代。那時(shí)，周邊的藝體樓、學(xué)生公寓，乃至如今的一部分師生都還不知道在哪兒呢，但大葉榕已然矗立在那里，并在往后的數(shù)十年中，見證著一屆又一屆學(xué)生的青春故事。

大樓凹一塊，為大葉榕生長騰出空間

　　古樹名片

　　大葉榕：胸徑5.5米，高約30米，春天換葉時(shí)會(huì)變黃。 位于廣州市第十六中學(xué)

　　妙趣唯三月 轉(zhuǎn)眼滿目金

　　采訪當(dāng)天，一眾新生正在進(jìn)行入學(xué)前的軍訓(xùn)。踏入人生新階段的興奮與期待，化作了一聲聲響亮的口號(hào)，以及整齊劃一的齊步。他們?cè)诹胰蘸透邷叵聯(lián)]灑青春，又在榕樹的蔭蔽下覓得一絲陰涼。

　　這棵靜靜矗立在操場南面、胸徑5.5米、高約30米的大葉榕，成了新生對(duì)學(xué)校的第一印象。當(dāng)然，如果你知道它的來歷，印象定能更加深刻。

　　建成于1934年的十六中，在上世紀(jì)六十年代已經(jīng)是大家熟悉的重點(diǎn)學(xué)校了。不過，那時(shí)條件并不似現(xiàn)在這樣好：操場由煤渣填充而成，四周幾乎都是空地，夏日的毒辣太陽毫不客氣地炙烤著每一個(gè)角落。

平時(shí)，大葉榕滿目翠色

　　1966年，時(shí)任體育教師的徐熊科，以及總務(wù)處老師林灼才，一同向?qū)W校提出了在操場邊上栽種大葉榕的建議。“當(dāng)年的想法很簡單，就是給學(xué)生提供遮陰的地方?！?/span>

　　時(shí)隔多年，現(xiàn)任校長王勇輾轉(zhuǎn)找了幾位退休老教師，才知曉樹的來歷。當(dāng)年樸素的愿望讓王勇深深感嘆，“這就是我校教育理念的最好體現(xiàn)：以學(xué)生發(fā)展為本?！?/span>

　　時(shí)至今日，年過半百的大葉榕見證了十六中的飛躍：從重點(diǎn)學(xué)校，到廣東省一級(jí)學(xué)校，再到國家級(jí)示范性普通高中，再升級(jí)為如今的廣州十六中教育集團(tuán)，形成“一校三區(qū)（本部、東湖校區(qū)、水蔭校區(qū)）同筑夢，一體五翼振翅飛”的格局。去年12月，當(dāng)十六中教育集團(tuán)成功入選首批省級(jí)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育名單的時(shí)候，大葉榕仍在見證著，陪伴著。五十余載光陰，樹與學(xué)校都在成長。

　　幾乎每個(gè)學(xué)生的腦海里都留存著這樣的畫面——每年春天，當(dāng)外面綠意萌動(dòng)的時(shí)候，大葉榕卻披上一身金黃，搖曳在3月的春風(fēng)里，任憑老葉飄落。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上樹下，仿佛秋色在這方寸之間停駐了。有心之人拾起黃葉，在地面拼出“I （心形圖案） 16”的字樣。相機(jī)“咔嚓”一拍，定格了人與樹的美好感情。

3月，大葉榕滿樹金黃

　　回憶起這棵大榕樹，十六中2013屆畢業(yè)生小蘇說，那是她高三沖刺階段的樹木時(shí)鐘。記得那一年，他們搬了教室，恰好窗外正對(duì)著大榕樹，“備考的日子，學(xué)習(xí)壓力很大，但是每到課間，只要遠(yuǎn)眺一眼那抹蔥郁的綠，便總能得到片刻舒緩。等到3月份，葉子轉(zhuǎn)黃，我們也就知道距離高考只剩下一百天了?！?/span>

　　三救后三種 育樹即育人

　　2004年，十六中創(chuàng)建示范性高中，啟動(dòng)了多個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，招生也由原來的周邊招生變?yōu)槊嫦蛉姓猩?。為了迎接全市各個(gè)區(qū)來求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)年學(xué)校新建了學(xué)生公寓。宿舍樓選址在操場的南面，6層，可以提供280個(gè)宿位。

　　如今，從操場望去，會(huì)發(fā)現(xiàn)本該齊平的建筑，修到大樹的位置便凹了進(jìn)去。獨(dú)特的造型，讓大樓與大樹融為一體，非常和諧。而誰又能想到，這個(gè)設(shè)計(jì)和最初宿舍樓的圖紙是有出入的。

　　王勇經(jīng)歷了修改學(xué)生公寓設(shè)計(jì)的過程，他給我們講述了當(dāng)年的故事——

　　原來，學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)師畫了一棟方方正正的大樓。但因?yàn)榇笕~榕恰好生長在公寓樓的位置上，所以，這就意味著，大葉榕要被削砍將近1/2的枝葉。

　　按照學(xué)校的慣例，重大工程會(huì)提前在宣傳欄張貼公示，向全校師生征求意見。于是，在注意到“要修剪大榕樹枝葉”的細(xì)節(jié)時(shí)，不少師生提出了意見。時(shí)任生物科組長的鐘蘭蓀老師牽頭，組織了不同年級(jí)的學(xué)生代表給校方反饋了他們的態(tài)度——不能削砍這棵大榕樹，因?yàn)樗砹艘淮腥说拿篮糜洃洝?/span>

　　校方很重視師生的意見，在商討之后，決定修改公寓設(shè)計(jì)圖，于是才有了如今的“凹”字形公寓樓，與大樹相生相扶。整棟公寓地面減少了15平方米，實(shí)用面積減少了90平方米，但換來足夠的生長空間，讓這棵承載著師生記憶的大榕樹能夠充分伸展。

　　自此，“凹”字形公寓樓就成了學(xué)校環(huán)保護(hù)綠的一段佳話。護(hù)樹的理念也深深根植在師生的心中。

　　如今，學(xué)校會(huì)定期檢查、養(yǎng)護(hù)校內(nèi)的樹，以確保它們健康生長。2018年，校方注意到教學(xué)樓前面的兩棵杜英樹出現(xiàn)了枯萎的現(xiàn)象。要知道，那是建設(shè)示范性高中時(shí)栽下的杜英樹。每年6月花期，一簇簇潔白的花就伏在綠葉上，成為教室窗外的一道好風(fēng)景。為了留住這兩棵陪伴了學(xué)生十余年的杜英，校方聘請(qǐng)專業(yè)人士救樹，全力以赴救了3次?？上В?020年，樹還是走到了生命的盡頭。

　　當(dāng)時(shí)校方就決定，帶著學(xué)生重新栽樹，邊種樹，邊育人。然而，栽種過程也頗顯曲折，同樣是連續(xù)3次才種成功。學(xué)校還邀請(qǐng)了園林專家來看。專家表示，杜英容易長蟲，而且不易移植栽種成功。于是，在專家的指導(dǎo)下，今年7月30日，學(xué)校師生第3次種樹，換上了小葉欖仁樹。

　　有同學(xué)就說，多次參與種樹才知道，原來學(xué)校土層是非常豐富的，每一層土都不同，粗細(xì)程度也不一樣，種樹要根據(jù)樹的特性來確定坑的深度。此外，師生還給新種的樹周邊安插了細(xì)長的白管，讓樹根有了透氣的空間，也便于施肥。

　　對(duì)此，王勇表示：“育樹育人都要精心，忽略了哪一個(gè)步驟，都不容易做好。樹木的成長，也是孩子們的成長，也是我們的成長?！狈N好新樹，15天之后，嫩綠的新芽就冒了出來。9月開學(xué)季，綠葉順利長成，正與學(xué)生一同迎接新學(xué)年的到來。

黃葉落盡，新芽萌發(fā)

　　林長小隊(duì) 愛綠護(hù)綠

　　如今，十六中的“林長小隊(duì)”每周都會(huì)巡視樹木，澆水、拍照、聽生物老師講解樹的習(xí)性……來自初二年級(jí)的王天宇是“林長小隊(duì)”的一員。他說，“林長小隊(duì)”的成員會(huì)利用課余時(shí)間討論如何保護(hù)樹木?！拔覀兿脒^設(shè)計(jì)橫幅，掛在樹上宣傳保護(hù)樹木；后來我們又想到，掛橫幅要釘釘子，對(duì)樹也是一種傷害，所以暫時(shí)擱置了這個(gè)方案。目前正考慮新的方法?！?/span>

　　在王勇看來，這些細(xì)小的工作其實(shí)是在青少年心底埋下一顆愛綠、護(hù)綠的種子。他希望青少年不僅要成為護(hù)綠的踐行者，更應(yīng)該成為生態(tài)文明的宣傳者，“在自己踐行護(hù)綠、愛綠的同時(shí)，還希望他們向家長、親戚、鄰居大力宣傳生態(tài)文明思想，影響帶動(dòng)身邊的人，共同關(guān)心生態(tài)文明，養(yǎng)成良好生態(tài)習(xí)慣，為廣州添綠增彩?！?/span>

　　不僅在十六中，在越秀區(qū)的各所中小學(xué)，護(hù)綠、愛綠的理念早已深入人心。今年3月，越秀區(qū)少工委全面成立“林長小隊(duì)”，開展“能量守護(hù)者”主題爭章系列活動(dòng)，部分校內(nèi)有古樹名木的中小學(xué)校，如第三中學(xué)、朝天小學(xué)、培正小學(xué)等學(xué)校圍繞養(yǎng)護(hù)古樹名木，開展了各種關(guān)于植物常識(shí)的特色學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　在之后的100天時(shí)間里，該活動(dòng)的點(diǎn)擊量高達(dá)116萬人次，不僅覆蓋了全區(qū)所有中小學(xué)，還吸引了其他區(qū)的少先隊(duì)員積極參與。在活動(dòng)中，28799名隊(duì)員通過努力獲得了越秀區(qū)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)绿厣隆t色立體研學(xué)章，隊(duì)員們通過越秀特有的“學(xué)訪講唱畫”的立體研學(xué)模式，形成了研學(xué)作品31837份。

　　如今，“林長小隊(duì)”已經(jīng)是越秀區(qū)的一張“綠色名片”。接下來，越秀區(qū)教育局將進(jìn)一步推進(jìn)生態(tài)文明教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，繼續(xù)開展“童心護(hù)古樹，快樂共成長”活動(dòng)、林長小隊(duì)活動(dòng)。

　　“下課后，到大榕樹下見面！”“到大榕樹下做操啦”……大榕樹成為不少學(xué)生碰面的“地標(biāo)”，體育課時(shí)同學(xué)們的“燈塔”……

　　上課累了，我走出教室，凝望大榕樹片片綠葉，眼睛仿佛變得明亮起來；考差了、和同學(xué)鬧矛盾了，我在大榕樹下走走，糟糕的心情漸漸得到撫慰……

　　每到此刻，我心中不由泛起感激之情。大榕樹見證我們的青春、植入到我們的歲月里。

　　——初三（二）班 孫曄 指導(dǎo)教師 盧婉薇

　　最愛大榕樹，不止愛形，更愛意。墨綠色革質(zhì)的片片薄葉，似師生間亦師亦友的細(xì)膩感情；深棕色的粗壯的老干虬枝，似同學(xué)間互助互愛的團(tuán)結(jié)力量；

　　不知何時(shí)垂下的條條氣根，似激烈討論中迸發(fā)的奇思妙想；曾幾何時(shí)飄落的第一片金黃，似經(jīng)歷風(fēng)雨后日益成長的心智與靈魂。

　　——高二（七）班 沈奕霏 指導(dǎo)老師 梁家樂

　　樹下，曾經(jīng)暢想未來；樹后，也曾藏過籃球；樹旁，不知何人遺落的跳繩，總能解人燃眉之急；樹上鶯啼給予啟迪，蟬鳴更是鞭策。樹皮上，留下的是指痕，融入的是汗與淚，散發(fā)著的是青春的滋味。

　　——初三（五）班 賈皓翔 指導(dǎo)老師 盧婉薇